Creciente desigualdad educativa en la pandemia

luis custodioSi bien la pandemia del coronavirus ha desencadenado una crisis generalizada, los efectos negativos no han golpeado de la misma forma a todos los sectores económicos. De la misma forma, las consecuencias de un año marcado por casi nula presencialidad escolar, también refleja impactos disímiles en las distintas clases sociales. El economista de Yale, Fabrizio Zilibotti estudió junto a otros profesionales de esa universidad los efectos desiguales de los cierres de escuelas relacionados con la pandemia en los niños en Estados Unidos y alertó sobre la pérdida de conocimientos en los estudiantes de barrios y localidades más carenciadas. Zilibotti comentó su trabajo en una conferencia virtual de la Sociedad de Economistas del Uruguay semanas atrás, y luego explicó a El País los fundamentos de su trabajo. A continuación, un resumen de la entrevista.-¿Cómo observa la salida de la crisis generada por la emergencia sanitaria?-La pandemia ha tenido un impacto muy fuerte en el nivel de actividad económica y especialmente en el empleo, para mucha gente devastador, es evidente. Si bien todavía hay una gran incertidumbre sobre la extensión de la emergencia, diferentes agentes económicos coinciden en que en seis u ocho meses podemos tener señales de recuperación económica, en la medida en que avance la vacunación y recobremos cierta normalidad en la actividad. Pero tendremos algunas consecuencias de esta pandemia que nos llevarán mucho tiempo más para recuperarnos. Un año casi perdido en materia de educación tendrá efectos a largo plazo. Y puede ser aún más complejo, si tenemos en cuenta que este 2021 también puede presentar severas dificultades para la vuelta a clases con normalidad. > > -Usted estudió junto a otros colegas los efectos de la pérdida de la presencialidad en las escuelas. ¿Cuáles fueron sus conclusiones?> > -Tratamos de comprender las consecuencias del cierre de escuelas para los niños, pero sobre todo, de qué forma se manifiesta en los diferentes niveles socioeconómicos. No poder estar en una clase donde habitualmente los niños reciben la enseñanza tiene un efecto directo sobre el aprendizaje. Más allá de lo que pueda realizarse a través de clases virtuales. La educación en línea es un sustituto imperfecto del aprendizaje en persona, especialmente para los niños de familias de bajos ingresos..> > Pero hay otros efectos, vinculados más a lo sicológico, que al día de hoy no podemos aquilatar totalmente. Tenemos que tener en...