Crónicas de una docente de Derecho III

AutorSol Agostino Giráldez
CargoProf. Adjunta (G. 3 contratado) de Derecho Financiero de la Facultad de Derecho, UdelaR.
Páginas7-12
SOL AGOSTINO GIRÁLDEZ | Crónicas de una docente de Derecho III 7
CRÓNICAS DE UNA DOCENTE DE DERECHO III*
Págs. 7-12.
Sol Agostino Giráldez**
* Esta es la tercera entrega de estas Crónicas, las dos primeras fueron publicadas en los números
inmediatamente anteriores de esta Revista.
** Prof. Adjunta (G. 3 contratado) de Derecho Financiero de la Facultad de Derecho, UdelaR.
Recibido: mayo 2017
Aceptado: junio 2017
«En general, como preparación cultural suficiente para un jugador de abalorios vale el examen final de las
escuelas cultas superiores, sobre todo las escuelas de selección, pero se exigió y se exige previamente en
forma implícita un dominio de las ciencias capitales o de la música, superior al común. Llegar a miembro
de la Comisión de juego y aun a Ludí Magister, era el ambicioso sueño de cada uno de los alumnos de las
escuelas de selección, a la edad de quince años. Pero ya entre los futuros doctores había sólo una minoría
que cultivara con seriedad todavía el orgullo de poder servir activamente al juego de abalorios y a su
progreso. Para ello todos estos aficionados se ejercitaban diligentemente en la ciencia respectiva y en la
meditación, y formaban en los “grandes” juegos ese íntimo círculo de devotos y fieles participantes que
dan a los juegos públicos el carácter solemne y los preservan de degenerar en actos meramente decorati-
vos. Para estos verdaderos jugadores y aficionados, el Ludí Magister es un príncipe o un gran sacerdote,
casi una divinidad».
Herman Hesse, «El Juego de los Abalorios»
Resumen: Esta es la tercera entrega de una serie de crónicas en forma de relatos,
que busca explorar las posibilidades de una construcción distinta de la realidad de la
práctica docente en la Facultad de Derecho de la UdelaR, eligiendo para ello la pers-
pectiva narrativa (cfr. Bruner).
Su intención es abrir un espacio diferente para reflexionar críticamente acerca de
esta práctica (con la potencialidad para el escándalo que le otorga el humor) y pro-
mover, desde esta mirada, la transformación del proceso de enseñanza aprendizaje.
Palabras claves: enseñanza del derecho, aprendizaje, evaluación.
Abstract: This is the third episode of a series of chronicles formulated from a
narrative perspective (Bruner). The purpose of these chronicles is to explore the
possibility of a different kind of legal teaching at UdelaR. The objective is to open a
different way to examine critically the current realities of legal teaching. The potential
to scandalize brought by humor, may be an instrument for the promotion of much
needed transformations.
Key words: law teaching, learning, evaluation.
Después de varias semanas de clase compartiendo los extraños vericuetos del
Derecho Oscuro, ha llegado el momento tan esperado por todos: el día del parcial.
Qué oportunidad tan particular desde tantos puntos de vista.
Mientras me aproximo al salón con la propuesta de parcial que el profesor me
mandó anoche por correo electrónico (nunca asiste a los parciales y nunca pregunté
Ruptura | año 7, número 8 ISSN 1688-8162

Para continuar leyendo

Solicita tu prueba

VLEX utiliza cookies de inicio de sesión para aportarte una mejor experiencia de navegación. Si haces click en 'Aceptar' o continúas navegando por esta web consideramos que aceptas nuestra política de cookies. ACEPTAR