Discapacidad intelectual: una interpretación en el marco del modelo social de la discapacidad
| Autor | José Luis Cuesta, Raquel de la Fuente, Teresa Ortega |
| Páginas | 85-106 |
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José Luis Cuesta, Raquel de la Fuente & Teresa Ortega
Discapacidad intelectual: una interpretación en el marco del modelo social de la discapacidad.
85-106pp
Discapacidad intelectual: una interpretación en
el marco del modelo social de la discapacidad
Intellectual disability: an interpretaion within the framework of
the social model of disability
José Luis Cuesta. jlcgomez@ubu.es
Raquel de la Fuente. raquelfa@ubu.es
Teresa Ortega. mocamarero@ubu.es
Universidad de Burgos. España
Recibido: 30/01/2019
Aprobado: 25/02/2019
Resumen
La evolución en las oportunidades de inclusión social se encuentra relacionada
con los cambios producidos en la concepción de la discapacidad que aporta
el modelo social, y la importancia de considerar los entornos como aliados
en el ejercicio efecivo de los derechos de las personas.
En este artículo se aborda la nueva definición de discapacidad intelectual
y del desarrollo, ya plenamente integrada en los programas, las políicas
y las prácicas e intervenciones en el campo específico de la discapacidad
intelectual, así como la manera en que las organizaciones del tercer sector
de la discapacidad en España están enfrentándose a los retos de cambio que
exige una nueva manera de incluir a la discapacidad intelectual, que parte
de los deseos y proyectos de vida de cada persona.
Palabras Clave: discapacidad intelectual; modelo social; inclusión; sociología.
Abstract
The evoluion in their opportuniies for social inclusion is inimately related
to advances in research, but also and especially with the changes produced in
the concepion of disability that the social model provides, and the importance
of considering environments as essenial allies in the efecive exercise of the
rights of the people.
In this aricle we collect the new definiion of intellectual disability and
development, already fully integrated into the programs, policies and pracices
and intervenions in this specific field of disability. And we look at how
organizaions of the third sector of disability in Spain are facing the challenges
of change demanded by a new way of including intellectual disability, based
on the wishes and life projects of each person.
Key Words: intellectual disability; social model; inclusion; sociology.
86 Controversias y Concurrencias Latinoamericanas Vol.11 N.18. abril-septiembre 2019
Dossier: La Discapacidad desde las Ciencias Sociales
1. Introducción
La discapacidad es hoy, uno de los factores de diversidad más prevalentes
y de gran importancia para los gobiernos. La discapacidad intelectual y del
desarrollo es una situación frecuente, con gran impacto en el funcionamiento
individual y que se esima que afecta a entre un 1 y un 4% de la población en el
mundo, según datos de la Organización Mundial de la Salud. En Lainoamérica
diversos estudios aumentan esta prevalencia hasta cuatro veces más, por su
relación con factores como la desnutrición, los problemas perinatales y las
complicaciones obstétricas o la pobreza, quizás resueltos en otros países más
desarrollados (Márquez y otros, 2011).
En el año 2013 se publica en España la Ley General de Derechos de las Personas
con Discapacidad y de su Inclusión Social, en cuyo artículo segundo define que:
La discapacidad es una situación que resulta de la interacción
entre las personas con deficiencias previsiblemente permanentes y
cualquier ipo de barreras que limiten o impidan su paricipación
plena y efeciva en la sociedad, en igualdad de condiciones con
las demás.
Esta nueva aproximación al concepto, sugiere un cambio de paradigma
en el tratamiento de la discapacidad, y consituye una manifestación del
fuerte contenido social de esta realidad, que se va alejando de planteamientos
individuales o médicos, tradicionalmente aplicados en su análisis.
La definición de discapacidad recogida en la Ley General, se inspira, sin
duda, en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad (ONU, 2016). Alude así a una nueva manera de mirar a un
fenómeno que debe de ser abordado por la Sociología, desde el momento en
que la entendemos como el resultado de una interacción entre una persona
con un déficit determinado y el entorno social en el que vive (Díaz, 2016).
Con más razón, si observamos que este contexto está marcado por unos
fuertes condicionamientos sociales y culturales, y que por tanto inluyen en
la “condición de discapacidad”. Incluso para muchos autores, es este entorno
el que determina y produce las situaciones de discapacidad, más aún que los
factores personales, como afirman los sociólogos impulsores del Modelo de
la Clase Social Oprimida (Abberley, 2008).
Una nueva perspeciva conduce, por tanto, a invesigar el fenómeno de la
discapacidad superando los límites de las ciencias de la salud, e incluso de la
psicología. En los úlimos años han sido muchos los autores que trabajan por
incorporar en el estudio de la discapacidad nuevos enfoques, y una mayor
uniformidad y coordinación entre ciencias (Medicina, Psicología, Pedagogía,
Sociología), que permita abordar el hecho en sí de manera profunda y sobre
todo, con una visión interdisciplinar (Wunderlich, 2002). En su mayoría,
los estudios científicos de la discapacidad se han centrado en establecer
clasificaciones, escalas de medida y cuanificaciones que, si bien nos han
ayudado a conocer más el fenómeno, han obviado el impacto que los factores
ambientales y sociales han tenido y ienen en las personas (López, 2006).
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