Dispositivos pedagógicos, luchas de padres por la escolarización y contextos de pobreza urbana en Caleta Olivia/Santa Cruz

AutorLanger Eduardo y Mariela Cestare
Páginas87-106
87
CONTROVERSIAS Y CONCURRENCIAS LATINOAMERICANAS
ISSN 2219-1631 VOL.6 NO. 10 OCTUBRE 2014
DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS,
LUCHAS DE PADRES POR LA ESCOLARIZACIÓN
Y CONTEXTOS DE POBREZA URBANA
EN CALETA OLIVIA/SANTA CRUZ
Langer Eduardo
Mariela Cestare
RESUMEN
En este artículo se procura caracterizar las luchas sociales por la escolarización
atendiendo a las prácticas y a las acciones que las familias de los estudiantes de
escuelas en contextos de pobreza realizan en Caleta Olivia, Santa Cruz. Nos referi-
mos a un conjunto de acciones de la “población liminar” en la
sociedad de empresa
(Foucault, 2007) que involucran tanto la resistencia hacia las consecuencias del ca-
pitalismo como a las formas de disciplinamiento y control. En este marco se trata de
estudiar las dinámicas cotidianas de los dispositivos pedagógicos desde las luchas
sociales por la escolarización, tanto dentro como fuera de las escuelas. Es decir, prác-
ticas por tener, defender y mejorar la educación de sus hijos. Ello se realiza a través
de una estrategia múltiple de investigación en la que se combinan técnicas cuantita-
tivas con cualitativas para referirnos a los sentidos que los padres dan de las escuelas
secundarias así como sobre la organización del tiempo, el espacio y la tarea que en la
escuela y en su vida se desarrollan.
RECIBIDO: 8 DE JULIO DE 2014 / APROBADO: 7 DE SEPTIEMBRE DE 2014

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