Docentes investigadores RENACYT-CONCYTEC en la universidad peruana: Análisis situacional
| Autor | Felipe Supo-Condori/Jaime Rodolfo Ríos Burga/Reynaldo Sucari León/Percy Samuel Yabar-Miranda/Luis Alberto Supo Quispe |
| Cargo | Universidad Nacional del Altiplano Puno/Universidad Nacional Mayor de San Marcos/Universidad Nacional Autónoma de Huanta/Universidad Nacional del Altiplano Puno. Perú |
| Páginas | 407-423 |
407
Felipe Supo-Condori
Docentes investigadores RENACYT-CONCYTEC en la universidad peruana [407-423 pp.]
Docentes invesigadores RENACYT-CONCYTEC
en la universidad peruana: Análisis situacional
RENACYT-CONCYTEC researcher professors at the peruvian
university: Situaional analysis
Felipe Supo-Condori. fsupo@unap.edu.pe
Universidad Nacional del Aliplano Puno
Jaime Rodolfo Ríos Burga. jaimecultura1@gmail.com
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Reynaldo Sucari León. rsucari@unah.edu.pe
Universidad Nacional Autónoma de Huanta
Percy Samuel Yabar-Miranda. cyrpe368@hotmail.com
Luis Alberto Supo Quispe. ingluisalberto83@gmail.com
Universidad Nacional del Aliplano Puno. Perú
Recibido: 27/05/2020
Aprobado: 09/10/2020
Resumen
Esta invesigación se planteó como objeivo: Caracterizar el análisis situacional
de los docentes invesigadores Renacyt-Concytec en la universidad peruana,
siendo las unidades de análisis y observación las insituciones del sistema
universitario peruano de gesión pública y privada, según la base de datos
de la SUNEDU y Concytec 2019. Para abordar la invesigación se ha uilizado
el método de análisis documental y como técnica el análisis de contenido.
La muestra la conformaron dos universidades de gesión pública y cuatro
de gesión privada; como prueba estadísica se empleó el análisis factorial
mulivariado. Los resultados confirman la hipótesis de parida de que las
universidades de gesión pública y privada sin fines de lucro registran el
mayor porcentaje de invesigadores en Renacyt-Concytec, a diferencia de las
universidades de gesión privada con fines de lucro que cuentan con el mayor
número de egresados como doctores.
Palabras clave: Invesigación, Docencia, Universidad, Renacyt.
Abstract
This research was aimed at: Characterize the situaional analysis of Renacyt-
Concytec research professors at the Peruvian university. Have been their analysis
and observaion units the Peruvian insituions from system universiies of
public and private management, according to the SUNEDU and Concytec 2019
database. To approach the research, the documentary analysis method has
been used and as technique the content analysis. The sample size has been
two publicly managed universiies and four privately managed universiies.
The invesigaion results corroborate the iniial hypothesis: the public and
private management universiies nonprofits register the highest percentage of
researchers at Renacyt-Concytec unlike of the private management universiies
for profit that they have the largest number of graduates as doctors.
Key words: Research professor, Teaching, University, Renacyt.
408 Controversias y Concurrencias Latinoamericanas Vol.12 N°21 | octubre 2020 - marzo 2021
ALAS | Asociación Latinoamericana de Sociología - ISSN: 2219-1631 | ISSN-L: 2219-1631
Introducción
Según Ruiz (2010) en el mundo actual, el verdadero ejercicio de la libertad y
la soberanía está en el conocimiento, se necesita la ciencia para disminuir los
límites de la ignorancia y aumentar la capacidad para resolver los problemas.
Un mejor estándar de vida puede lograrse en países que dispongan de recursos
humanos altamente calificados y formados en centros capaces de crear
conocimientos y de formar profesionales imaginaivos que puedan innovar
y crear. Sostenidos por Castell (2006); Bauman (2003); Wallerstein (1979, 2005
y 2007) y Morín (1994) que refieren que nuestra sociedad está en un contexto
cambiante de carácter digital que exige de las sociedades el manejo como
dominio de las TICs, sociedad lexible de modernidad líquida que actúa como
un sistema a la vez cambiante, difícil y compleja, donde es necesario tomarlo
a parir de una perspeciva holísica, integral, transdisciplinaria y críico a
la vez, por un lado.
Por otro, una de las funciones fundamentales de la universidad es propiciar
la generación de nuevos conocimientos mediante la invesigación científica,
tecnológica, humanísica y social. Así, Duarte (2015) refiere que:
La invesigación científica consituye uno de los pilares fundamentales
de las acividades universitarias. En este senido la generación de
nuevos conocimientos mediante la invesigación y la innovación
conforman la infraestructura productiva social y científico
tecnológica de las Insituciones de Educación Superior, con aportes
para el desarrollo humano, social y económico de sus habitantes.
Entendida la invesigación como una acividad consustancial para la
realización de una docencia de calidad, las universidades se ven compromeidas
desde el enfoque tratado a dar respuesta a la sociedad. A una sociedad
que demanda responsabilidad, profesionalismo y respeto en el quehacer
universitario, desde las aulas, los laboratorios y el mismo interés puesto en la
invesigación. En este senido, la ciencia y la tecnología se consideran de vital
importancia para el desarrollo económico y social de los pueblos. Se torna
necesario que las universidades tengan puesta la mirada en estas acividades
y fomentar la conformación de equipos de invesigación para la ejecución
de proyectos a mediano y largo plazo; equipos que por su misma naturaleza
exigen el trabajo conjunto de disintos especialistas. Asimismo, el carácter
inter y transdisciplinar de los equipos de invesigación es una tendencia cada
vez más creciente e instalada en la realidad, potenciada en gran medida por
las exigencias de los temas que se abordan, por las situaciones de la vida real,
como por su incenivación por parte de las políicas científicas (Ruiz, 2010).
Sin embargo, en este contexto de la importancia de la invesigación,
según Supo (2018) existen 02 problemas relacionados a la inversión y a la
capacitación del capital humano como invesigador (Moquillaza, 2019),
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