Efectos de la movilidad geográfica en las trayectorias vitales. El caso de los estudiantes de los Doctorados en Ciencias Sociales de la Universidad de Guadalajara y la UAM Cuajimalpa
| Autor | Aura Pamela Gómez López |
| Cargo | Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco. México |
| Páginas | 163-188 |
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Aura Pamela Gómez López
Efectos de la movilidad geográca en las trayectorias vitales [163-188 pp]
Efectos de la movilidad geográfica en las
trayectorias vitales. El caso de los estudiantes
de los Doctorados en Ciencias Sociales de
la Universidad de Guadalajara y la UAM
Cuajimalpa
Efects of geographic mobility on life trajectories. The case of the
students of the Doctorates in Social Sciences of the University of
Guadalajara and the UAM Cuajimalpa
Aura Pamela Gómez López. pamleakey@gmail.com
Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad
Azcapotzalco. México
Recibido: 10/08/2020
Aprobado:28/09/2020
Resumen
Se aborda el análisis de resultados de la invesigación de la autora, realizada
durante los estudios de maestría, sobre experiencias de movilidad de los
estudiantes de los Doctorados en Ciencias Sociales de la Universidad de
Guadalajara y la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa.
Se idenifican objeivos de la movilidad estudianil para conocer por qué se
impulsa dentro de los planes de desarrollo y ambos programas. Se indagan
los factores en la decisión de desplazarse. Se analizan las experiencias de
movilidad con el Enfoque de Curso de Vida para determinar si es un evento
definitorio en la trayectoria vital. Se recopilan discursos de los estudiantes
que no realizaron movilidad para conocer los moivos para no desplazarse y
se contrasta la mirada insitucional, de programa y de los estudiantes para
conocer si existe conluencia entre ellas.
Palabras clave: internacionalización, movilidad estudianil, posgrado,
educación superior.
Abstract
The analysis of the results of the author’s research, carried out during the
master’s studies, on mobility experiences of the students of the Doctorates
in Social Sciences of the University of Guadalajara and the UAM Cuajimalpa
is approached. Objecives of student mobility are idenified to know why it
is promoted within the development plans and both programs. Factors in
the decision to move are invesigated. Mobility experiences with the Life
Course Approach are analyzed to determine if it is a defining event in the life
trajectory. Speeches from students who did not move are compiled to find out
the reasons for not moving and the insituional, program and student gaze
is contrasted to find out if there is a conluence between them
Keywords: internaionalizaion, student mobility, postgraduate, higher
educaion.
164 Controversias y Concurrencias Latinoamericanas. Vol.12 N.21. octubre 2020 -marzo 2021
Dossier: Migración calicada y Movilidad académica en América Latina.
Introducción
La movilidad estudianil es una acividad que se lleva a cabo en las insituciones
de educación superior con diferentes propósitos. Diversas invesigaciones,
como las de Gacel-Ávila (2000), Bustos (2018) y Pérez (2016), han versado sobre
las diferentes dimensiones de análisis de este proceso, sin embargo, aún falta
conocer más acerca de las experiencias de movilidad de los estudiantes que las
realizan y los efectos que puede tener este desplazamiento en la trayectoria
de vida y en los iinerarios académicos y profesionales.
Con el objeivo de realizar un aporte al estudio de la internacionalización de
la educación superior, se presentan los resultados del proyecto de invesigación
“Efectos de la movilidad geográfica en las trayectorias vitales de los estudiantes
nacionales y extranjeros del Doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad de
Guadalajara y la UAM Cuajimalpa”, realizado entre los años 2017-2019 en el
programa de Maestría en Sociología de la UAM Azcapotzalco.
La pregunta principal enuncia: ¿cuál es el significado que le otorgan a la
movilidad académica los estudiantes de ambos doctorados y cuáles son sus
efectos en las trayectorias vitales? Se eligió esta disciplina considerando los
supuestos de Rodríguez y Vessuri que indican que “las insituciones de ciencias
sociales exhiben similitudes notables” (2018, p.19), por ello, la movilidad se
convierte en una oportunidad para reconocer otras perspecivas teóricas,
algo en lo que coincide Góngora (2018), al señalar que los desplazamientos
de los científicos sociales vinculan el conocimiento local con la producción
sociológica regional e internacional. Los programas de ambas universidades
ofrecen la movilidad dentro del plan de estudios.
Por otra parte, para responder a la pregunta, se eligió el Enfoque de Curso
de Vida, propuesto por Elder (1994) y Elder, Kirkpatrick y Crosnoe (2003), en
el cual los principios iempo y lugar, agencia, vidas vinculadas y iming1 o
sincronización entran en juego para determinar las elecciones de los individuos
en el rumbo de trayectoria vital.
En la hipótesis de esta invesigación se sugiere que realizar movilidad,
nacional o internacional, es un acontecimiento de gran relevancia o turning
point2, que iene diversos efectos en la trayectoria vital de los estudiantes,
por lo que esta puede tomar una nueva dirección al término de la actividad,
considerando el sentido y signicado que le otorgan a esta experiencia.
Internacionalización de la educación superior: el punto de parida
para la movilidad estudianil
La movilidad académica y estudianil es una de las estrategias con más
reconocimiento dentro de las intenciones de internacionalización de la
educación superior, cuya definición más recurrente, enunciada por Knight
1 El principio denominado iming refiere a la afectación que ienen las experiencias de acuerdo con
la etapa de vida en que se encuentra el individuo (Elder et al., 2003). El trabajo de Roberi (2017) añade
a la concepción anterior que los efectos de algún acontecimiento siempre se encuentran asociados al
periodo de ocurrencia de este. Así, las vivencias de los individuos serán experimentadas en una forma
única que depende de la etapa de la trayectoria de vida en que se encuentren.
2 Un turning point, o punto de inlexión como refiere Blanco (2011), es un evento definitorio en la
trayectoria vital de los individuos, de tal relevancia que afecta el curso de vida. También ha sido definido
como “un cambio sustancial en la dirección de vida” (Elder et al., 2003, p. 8).
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