Posiciones docentes frente a la desigualdad: regulaciones y construcciones de sentido en la conformación de sujetos educativos

• Autor: Alejandro Vassiliades
• Páginas: 107-124

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CONTROVERSIAS Y CONCURRENCIAS LATINOAMERICANAS

ISSN 2219-1631 VOL.6 NO. 10 OCTUBRE 2014

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RESUMEN

Este artículo se propone aportar a la discusión respecto de cómo construir una

mirada acerca de las identidades docentes como vía para aproximarse a la confor-

mación de sujetos educativos. El trabajo explora el modo en que la categoría de “po-

sición docente” habilita la consideración de dichas identidades como relacionales,

dinámicas, contingentes e históricas, recogiendo aportes de la tradición de los es-

tudios culturales, la historia cultural, el posestructuralismo y el Análisis Político del

Discurso. Desde allí, el artículo se aproxima a analizar e interpretar la circulación con-

temporánea de discursos que conguran las posiciones docentes, indagando cómo

constituyen sentidos que organizan el trabajo de enseñar frente a las desigualdades

sociales y educativas.

PALABRAS CLAVE: posición docente - desigualdades sociales - desigualdades educa-

tivas - Análisis Político del Discurso - escolarización primaria.

ABSTRACT

This article intendes tu contribute to a discussion about how to build an approach

about teaching identities as a way to understand the conformation of educational

subjetcs. It explores how the concept of “teaching position” let us consider those

identities as relationed, dynamical, contingent and historical, bringing cultural stu-

dies tradicion, cultural history, posestructuralism and Political Discourse Analysis.

From that point, the article approaches to analyse and interprete the contemporary

discourse circultarion that congures teaching positions, investigating how they

build senses that organise teaching work facing social and educational inequalities.

KEYWORDS: teaching position - social inequalities - educational inequalities - Politi-

cal Discourse Analysis - primary schooling.

POSICIONES DOCENTES FRENTE A LA DESIGUALDAD:

REGULACIONES Y CONSTRUCCIONES DE SENTIDO

EN LA CONFORMACIÓN DE SUJETOS EDUCATIVOS

Alejandro Vassiliades

RECIBIDO: 13 DE AGOSTO DE 2014 / APROBADO: 29 DE SEPTIEMBRE DE 2014