Transformaciones urbanas y políticas públicas notas sobre la implementación de un programa municipal en la ciudad de Rosario
| Autor | Natalia Fattore y Gabriela Bernardi |
| Páginas | 139-159 |
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CONTROVERSIAS Y CONCURRENCIAS LATINOAMERICANAS
ISSN 2219-1631 VOL.6 NO. 10 OCTUBRE 2014
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MARÍA EUGENIA VENTURINI Y ANDRÉS FELIPE PÉR EZ
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La escolarización desde el análisis territorial.
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TRANSFORMACIONES URBANAS Y POLÍTICAS PÚBLICAS
NOTAS SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN
PROGRAMA MUNICIPAL EN LA CIUDAD DE ROSARIO
Natalia Fattore
Gabriela Bernardi
RESUMEN
Esta ponencia se desprende de un trabajo de investigación cuyo objetivo fue la
descripción y análisis de un Programa de Inclusión Socioeducativa implementado en
la ciudad de Rosario1. Este último se pone en práctica en instituciones estatales locali-
zadas en diversos barrios vulnerabilizados de la ciudad, siendo una política que tiene
una “presencia territorial” importante. Presentaremos el programa y luego avanzare-
mos en la descripción de un conjunto de transformaciones sociourbanas –algunas
que se profundizaron en la década del ´90 y otras que comenzaron a delinearse en los
últimos años asociadas a los circuitos delictivos- intentando dar cuenta de las cons-
trucciones de alteridades vinculadas a las mismas y a las prácticas e interrogantes
que dichos procesos generan en la implementación de la política analizada.
PALABRAS CLAVE: territorio – procesos sociourbanos- desigualdades- implementa-
ción de políticas públicas- prácticas de los sujetos.
ABSTRACT
This paper arises from a research project whose objective was the description
and analysis of a Socio Inclusion Program implemented in the city of Rosario. The
latter is implemented in state institutions located in various districts of the city di-
1 El mismo forma parte de un proyecto mayor enmarcado en un Programa regional de UNICEF re-
ferido a la inclusión y escolarización de jóvenes y adolescentes en las ciudades, denominado
“La
educación secundaria en los grandes centros urbanos”
, cuyo propósito es el estudio de las princi-
pales políticas del sector educativo para la incorporación y retención a la educación secundaria en
América latina de adolescentes y jóvenes que viven en las grandes ciudades. Coordinación General:
Flavia Terigi.
RECIBIDO: 19 DE AGOSTO DE 2014 / APROBADO: 28 DE SEPTIEMBRE DE 2014
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