Educación retrógrada

Qué significa ser “retrógrado” en educación? La palabra admite varios significados, pero antes de considerarlos conviene fijar un criterio general: lo que hace que alguien sea o no sea retrógrado no es lo que dice, sino los resultados de su acción. Las palabras pueden confundirnos. Por eso es mejor mirar los hechos.Una vez fijado ese criterio, podemos volver a la pregunta inicial. Y una primera opción consiste en leerla en sentido literal: “retrógrado” sería alguien que retrocede o, como mínimo, se niega a avanzar. Lo opuesto sería “progresista”, que es quien desea hacerlo.Si esa es la interpretación, entonces hay que admitir que la política educativa del Frente Amplio ha sido retrógrada. A lo largo de casi una década, los principales indicadores educativos se han mantenido estancados o han retrocedido. Un ejemplo de estancamiento es la tasa de egreso de la educación media, considerada por muchos el principal indicador de éxito educativo. Durante todos estos años esa tasa se ha mantenido planchada por debajo del 40%, mientras nuestros vecinos lograban avanzar. Chile está hoy por encima del 80%, Argentina se ubica en torno al 70% y Colombia supera el 60%.Mientras ese indicador se mantuvo quieto, otros empeoraron. El número de egresos de magisterio cayó de 1.414 en 2005 a 683 en 2010. El número de egresos de los centros de formación docente para la enseñanza media cayó de 772 en 2003 a 499 en 2009. Los resultados de las pruebas PISA han seguido una tendencia al deterioro. Entre las mediciones de 2003 y 2012 se acumuló una caída de 13 puntos en Matemáticas, 23 puntos en Lectura y de 22 puntos en Ciencias. Los demás países de la región mejoraron.Otra manera de entender la cuestión es en términos de sensibilidad social. En este caso, ser...