Deserción del 70% en formación docente amenaza sistema educativo

PILAR BESADAEl 70% de los alumnos que ingresa a formarse como profesor o maestro abandona la carrera, o se atrasa en los cursos. La excesiva carga horaria del plan 2008 dificulta a los alumnos, pero la reformulación del plan viene muy lenta.Según un relevamiento que el Consejo de Formación en Educación entregó este año al consejero del Codicen Daniel Corbo, la deserción promedio en los más de 20 institutos de formación docente del país es alarmante. En algunas materias científicas, como matemática, alcanza al 90% de los alumnos.Por otro lado, en la opción informática del Instituto Normal de Enseñanza Técnica (INET), donde se forman los maestros técnicos para UTU, ingresaron 417 alumnos en 2008, y en 2010 quedaban solo 31. Informática es una de las opciones más demandadas en UTU, y una de las limitantes para extender los cursos es precisamente la falta de profesores especializados."Hay materias que empiezan con 400 alumnos y terminan con cinco o seis", comentó Corbo, representante del Partido Nacional en la ANEP."El número de egresos es tan pequeño, son cuatro o cinco por año en algunas materias, que no logran ni siquiera cubrir la gente que se jubiló el año anterior", agregó Corbo, por lo cual indicó que "especialmente en algunas materias o departamentos, la disponibilidad de docentes no va a alcanzar para cubrir los cargos". De hecho, este año y el anterior, en Primaria quedaron "numerosos cargos de suplencia sin cubrir", según Corbo, por lo cual "quedaron grupos sin maestros".Según el jerarca, el problema radica en la reformulación del plan de estudios, de 2008, que generó "una sobrecarga tremenda de horas" y una adición de hasta 11 o 12 materias por año.Corbo indicó que también hay "una sobrecarga de materias teóricas, con mucha carga ideológica, que no tienen que ver con las prácticas del docente en las aulas". Afirmó que existe "una cantidad de materias sobre epistemología o sociología general todos los años, pero a un maestro no se le enseña metodología para la enseñanza de lectura y escritura, ni tiene un curso sobre dificultades de aprendizaje".Corbo también consideró que se trata de "un plan clasista, porque quien trabaja no puede estudiar allí".Las dificultades del plan 2008 se habían advertido por parte del Consejo de Formación en Educación desde el año pasado, cuando inició un proceso de evaluación y revisión. Sin embargo, esta revisión "va con enorme lentitud", según Corbo.El consejero planteará en el Codicen "un programa mucho más dinámico"...