¿Elevar o achatar?

Concurrió al Senado el Ministro de Educación, Ricardo Ehrlich, acompañado por el Rector de la Universidad de la República, Rodrigo Arocena.Como era de esperar, ambos desplegaron esfuerzos para demostrar que existen aspectos de la educación pública donde hay progresos. No puede ser sorpresa: tanto en gestión con los alumnos como en investigación, hay quienes hacen cosas nobles desde cátedras encumbradas y desde pupitres modestos. Pero seamos francos: el estado de la enseñanza en desborda las competencias del Ministro, que institucionalmente poco puede resolver desde su cargo. Por eso, y por otras razones, la jornada en el Senado no produjo ninguna noticia relevante y puede quedar en el olvido.En cambio, merece la más vívida memoria el hecho de que en las mismas horas en que el Ministro de Educación y Cultura forcejeaba con los datos, el sindicato docente denunciaba que los profesores reciben cada vez más presiones de inspectores de Secundaria para que sean cada vez menos exigentes con los alumnos y les permitan pasar de año sin importar lo bajo de los resultados labrados. Resulta inadmisible que en el Uruguay abochornado por las mediciones internas y abrumado por las comparaciones internacionales de las pruebas PISA, en vez de aumentar el atractivo y la exigencia de Enseñanza Secundaria, a alguien se le ocurra edulcorar el fracaso y bajar las cotas.Esa orientación patentiza un olvido pasmoso de la finalidad de la enseñanza, que es elevar al alumno para que sea individuo fuerte y persona útil, de manera de formar un país con ciudadanos conscientes de sus capacidades para el trabajo y firmes en su aptitud para abrazar principios y pensar por sí mismos.Está a la vista que se ha perdido el rumbo. Pero no en el presupuestohace cuatro años, se reclamaba...