En marzo, aplaudir

En los próximos días se escribirán notas periodísticas sobre el número de locales que no pueden iniciar cursos por falta de condiciones, sobre los maestros y profesores faltantes, sobre los conflictos anunciados, sobre los reclamos de padres y docentes.

También aparecerán las clásicas listas de precios de los materiales de estudio y los cálculos de cuánto demanda a los bolsillos familiares poner a un niño o adolescente en el aula. Lo que difícilmente se registrará, sin embargo, es el ceremonial que realiza cada maestro o profesor cada año. En nombre de los alumnos que quieren formar, o de los saberes que quieren transmitir o del familiar que puso su esperanza en verlos convertidos en docentes, cada año deben reafirmar su vocación: corroborarla, ponerla en marcha, desempolvarla, empujarla hacia el largo camino del año lectivo. > > Porque, aunque han visto crecer sus salarios, estos siguen siendo tan insuficientes como los estímulos para que refuercen su formación. Porque ellos también deben tomar uno o dos ómnibus, cuando no hacer dedo, confiando en la amabilidad de los camioneros para llegar a los remotos caminos del Uruguay profundo. Porque en el caso de los maestros rurales, además de enseñar lo que saben, generalmente deben cocinar, barrer, hacer una huerta y dormir en la propia escuela.> > Tanto en esos parajes poco habitados como en los pueblos y ciudades, todos los docentes deben lidiar con el cambio y mengua de vocabulario que trae consigo cada nueva generación (en momentos en que -paradójicamente- se multiplican los saberes y la ciencia aumenta su velocidad); con el deterioro de las jerarquías que erosiona su autoridad; con la falta de concentración de sus alumnos, arrastrados por la fugacidad y el consumo renovado e incesante de imágenes y objetos. > > Un mundo multicolor, virtual, seductor, demandante...