Las tutorías académicas fomentan la equidad

alejandro cid (*)El seguimiento uno a uno es una estrategia pedagógica exitosa . Es necesaria especialmente en alumnos de contexto crítico . Y no son programas caros: en cada país donde se aplicó este programa, aparecieron cientos de tutores a colaborar gratuitamente.Investigadores de Harvard y Bocconi University acaban de publicar un estudio sobre el efecto de programa de tutorías. Se dio a conocer en enero, en Econometrica, uno de los cinco journals científicos más importantes del mundo.> > No dejar a nadie atrás> > Michela Carlana, Eliana La Ferrara y Paolo Pinotti se enfocan en adolescentes vulnerables de Italia; especialmente, se centran en inmigrantes recientes. Si estos estudiantes se quedan atrás en los estudios, va a impactar negativamente en sus capacidades y en sus oportunidades laborales futuras. > > Lo primero que encuentran es una brecha en logros académicos entre los adolescentes inmigrantes y los autóctonos. Los inmigrantes se quedan atrás, aun teniendo las mismas capacidades que los autóctonos. Y el problema es todavía más acentuado en los varones.> > Identificando alumnos con potencial> > Los citados investigadores evalúan el efecto de un programa de tutorías conocido como EOP (Equality of Oportunity Program). El programa consiste en el seguimiento y asesoramiento de cada alumno de contexto vulnerable que tenga potencial para entrar a una universidad. Se los ayuda a fijarse metas educativas y laborales congruentes con sus talentos personales. No se trata de empujar a los estudiantes hacia caminos exigentes, sino hacerlos conscientes de las oportunidades que existen y de sus propias habilidades, para que tomen decisiones más informadas. El programa incluye una serie de reuniones para ayudar a los participantes a reflexionar acerca de sus aspiraciones y su potencial a través de ejercicios psicológicos especialmente diseñados para eso. > > Para evaluar el efecto del programa EOP, los investigadores tomaron 147 centros educativos del norte de Italia (Milán, Turín, Génova, Brescia y Padua). Alumnos de 13 a 15 años de edad. Al azar, asignaron 70 centros a participar en el programa. Luego compararían a los alumnos de esos centros educativos respecto a los alumnos de centros donde no se ofreció el programa. > > Descubrimiento> > El programa resultó muy efectivo. Especialmente para los de contexto socioeconómico más complicado. Y en particular para los varones, que se estaban quedando atrás. Bajaron su tasa de repetición en 44%. Y...