Perfil del tutor académico en el nivel medio superior de la UAEMéx. Una aproximación desde la configuración de los tutores
| Autor | Beatriz Moreno Guzmán, María del Socorro Sandoval Montenegro, Jaime Velázquez González, Danhia Ivonne Tornell González |
| Cargo | morenoguzmanb@yahoo.com.mx / sandoval.ssm@gmail.com / jaimevg62@hotmail.com / d.tornell@hotmail.com Universidad Autónoma del estado de México. México |
| Páginas | 393-405 |
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Beatriz Moreno| María del Socorro Sandoval | Jaime Velázquez | Danhia Tornell
Perl del tutor académico en el nivel medio superior de la UAEMéx | 393-405 pp
Perfil del tutor académico en el nivel medio
superior de la UAEMéx
Una aproximación desde la configuración de los tutores
Profile of the academic tutor at the upper secondary level of the
UAEMéx
An approach from the configuraion of the tutors
Beatriz Moreno Guzmán. morenoguzmanb@yahoo.com.mx
María del Socorro Sandoval Montenegro. sandoval.ssm@gmail.com
Jaime Velázquez González. jaimevg62@hotmail.com
Danhia Ivonne Tornell González. d.tornell@hotmail.com
Universidad Autónoma del estado de México. México
Recibido: 21/07/2021
Aprobado: 11/01/2022
Resumen
La invesigación se planteó como objeivos: Conocer el perfil del tutor académico
en el Nivel Medio Superior, desde la perspeciva teórica y la configuración de
los tutores; así como: Perfilar las competencias que requiere un docente para
poner en prácica la acción tutorial. Las preguntas de invesigación fueron
las siguientes: ¿Qué competencias profesionales y personales componen el
perfil del tutor, para poner en prácica la acción tutorial? ¿Qué capacidades,
competencias, cualidades y acitudes requiere el docente para desempeñar
la función de tutor académico? ¿Qué conocimientos requieren los docentes
para complementar su formación, y acercarse al perfil idóneo como tutor
académico?
El método empleado fue el Estudio de casos y los instrumentos: la invesigación
documental y un cuesionario de preguntas abiertas, el cual fue aplicado a
una muestra de 333 tutores de los diferentes planteles del bachillerato de la
Universidad Autónoma del Estado de México.
Los resultados muestran cierta tensión o falta de ariculación entre la
configuración de los tutores y los planteamientos teóricos, donde el tutor
se centra más en el ámbito académico y el apoyo escolar; mientras que en
la teoría el perfil del tutor es más integral y abarcador, incluyendo elevadas
funciones. Se concluye que es necesario fortalecer el perfil del tutor a través
de la capacitación actualizada, constante y permanente.
Palabras clave: Tutoría académica, funciones, perfil del tutor
Abstract:
The objecives of the research were: To know the profile of the academic
tutor at the Upper Secondary Level, from the theoreical perspecive and the
configuraion of the tutors; as well as: Outline the skills required by a teacher
to implement the tutorial acion. The research quesions were the following:
What professional and personal skills make up the profile of the tutor, to put
the tutorial acion into pracice? What skills, competencies, qualiies and
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