Competencias socioemocionales docentes y autonomía en el currículo como investigación: Notas en torno a su integración para el fortalecimiento del proceso de formación integral

• Autor: Viviana Yamileth Ordoñez-Rodríguez
• Cargo: Normal Superior de Santiago de Cali. Colombia
• Páginas: 257-268

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Viviana Yamileth Ordoñez- Rodríguez

Competencias socioemocionales docentes y autonomía... | 257-268 pp.

Competencias socioemocionales docentes y

autonomía en el currículo como invesigación:

Notas en torno a su integración para el

fortalecimiento del proceso de formación

integral

Teacher socio-emoional competencies and autonomy in the

curriculum as research: Notes on its integraion to strengthen the

comprehensive training process

Viviana Yamileth Ordoñez- Rodríguez.

viviana.ordonez03@.edu.co

Normal Superior de Saniago de Cali. Colombia

Recibido: 06/02/2023

Aprobado: 30/03/2023

Resumen

Cada insitución educaiva iene sus paricularidades las cuales deberían

estar relejadas en el currículo, como eje de orientación de los procesos de

aprendizaje. El objeivo del presente artículo de relexión es fundamentar la

necesidad de integración de las competencias emocionales del docente y la

autonomía curricular como propuesta de innovación e invesigación para

contribuir al proceso de formación integral de los estudiantes. Para ello se

aborda el concepto de formación, mostrando cómo el estado con algunas de

sus disposiciones regulatorias vuelve legíima la alienación. Se fundamenta

la importancia de hacer efeciva la autonomía en las insituciones, pariendo

del concepto de currículo relacionado con las estrategias de innovación. Se

describen críicamente algunas de las limitantes y debilidades de la prácica

docente cuando predomina el trabajo individual sobre el trabajo en equipo.

Se concluye que el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales del

docente posibilita la adquisición de herramientas para trabajar de manera

más armónica y colaboraiva; con un currículo vivencial y contextualizado,

con el que se pueda contribuir significaivamente al proceso de formación

integral de los estudiantes.

Palabras clave: autonomía, currículo, competencias socioemocionales,

invesigación, educación integral.